IGRAONICA
Terapijska igraonica je
način liječenja koji
pomaže djeci da istraže
svoje osjećaje, da se izraze
i da pronađu smisao u svojim
životnim iskustvima.
Primarni je cilj svakog djelatnika ove terapijske igraonice:
- Vježbati kroz igru, bez prisile i muke
- Educirati roditelje za što kompleksnije bavljenje
djetetom s obzirom na njegove promijenjene sposobnosti - Savjetovati ih o nabavci adekvatnih didaktičkih igračaka
i pomagala - Pokazati im kako pomoći djetetu da se najuspješnije
koristi njima
Programe vode viši fizioterapeuti osposobljeni za rad sa
celebralno oštećenom djecom u suradnji sa prof. defektologom.
Zadaci koji se postavljaju pred djecu uključenu u program
igraonice, bitno se ne razlikuju od onih koji bi bili postavljeni pred njihove vršnjake
bez teškoća, ali stupanj njihovog savladavanja s obzirom na opseg i kvalitetu
dostignuća ovisit će prvenstveno o vrsti i težini oštećenja, dobi djeteta i
faktorima stimulacije djeteta.
Svi rehabilitacijski programi provode se strogo
individualno.
- Bazična perceptivno motorička stimulacija potiče razvoj
svjesnosti vlastitog tijela u smislu “što sam ja i koliki sam”, a
isto tako i svjesnost sebe u prostoru - Razvijanje motoričkih vještina prema strogim pravilima
razvojne rehabilitacije pomaže djeci da dostignu maksimum u svojim mogućnostima
i tako razviju pozitivnu sliku o sebi, koja je najčešće produkt dobre
interakcije s drugim osobama, objektima i situacijama - Somatska stimulacija vodom kao nadopuna bazičnoj perceptivno
motoričkoj stimulaciji - Rad na razvijanju mimično-žvačno-govorne motorike i
izgradnji estetike lica (hipersalivacija)
Da bi dijete bilo u stanju relativno dobro udovoljiti određenim
zahtjevima, dostići određeni stupanj slobode i odgovornosti, u igraonici se
nastoje stvoriti adekvatne situacije za učenje preko nekoliko faza:
- Određivanje sadašnje razine funkcioniranja djeteta u
pojedinim razvojnim područjima, što se bilježi na posebnim obrascima evaluacije
stanja i prema kojima se sastavlja habilitacijski program - Izbor odgovarajućih zadataka koji će poslužiti stjecanju
novih vještina ili učvrstiti postojeće vještine - Provođenje zadataka u prirodnim situacijama uvijek i kada
je to moguće, uz primjenu pozitivnih pedagoških mjera - Evaluacija opsega ili stupnja dostignuća
Rad djelatnika ide u smjeru razvoja uopćavanja i prenošenja
stečenih znanja u slične situacije, kao i motiviranje za izvršenje zadanih
aktivnosti, ali i uvažavanje djeteta kao aktivnog sudionika sa ciljem poticanja
vlastite kreativnosti i drugih mogućnosti u ostvarivanju određenih ciljeva.